O Ensino nos dias atuais ou um novo caminho – 7

O Professor José Pacheco, educador português que introduziu idéias interessantes no ensino público, revela: “quem quer inovar deve ter mais interrogações que certezas”. Abertura para o aprendizado.

Na linha de ensino criada por Krishnamurti, os professores são “educadores abertos à aprendizagem”. Dizia Krishnamurti: “A finalidade, o alvo e a movimentação da escola focam a proficiência (Competência), tecnologia (com computação) para acompanhar e ter eficiência no mundo moderno e, o mais importante: tornar-se um ser humano completo. O professor e o estudante devem explorar não somente o mundo exterior, o mundo do conhecimento, mas também seu próprio pensar, seu próprio comportamento. A relação com a natureza desperta amor e a liberdade, e ameniza os problemas psicológicos causados pelo: medo, autoridade e competição”.

As escolas estão localizadas na Índia (10 unidades), Inglaterra, Brasil (Tiradentes), Argentina, e Estados Unidos (2 unidades).

Índia: Escola Rajghat Besant http://www.rbsvaranasi.com.
“Located midway between Varanasi and Mughal Sarai Railway stations which lie on the Delhi-Calcutta and Bombay-Calcutta train routes”. Nesta escola, todas as despesas dependem das taxas pagas por estudantes, sem visar lucro. Segue o sistema da instrução secundária (CBSE), Nova Deli. Com 350 estudantes residentes (6 a 18 anos) e quase 50 professores.

Diretrizes:
• Programa Professor em perspectiva (oportunidade para alunos);
• Foco nos processos: educacional, sala de aula, sociais e globais;
• Prestar atenção nas crianças e escutá-las;
• Receber carinhosamente os novos alunos;
• Pratica do ensino-aprendizagem, sem recompensa, punição ou comparação.
• Desenvolvimento harmonioso/ saudável do corpo/ mente da criança;
• Importância do repouso;
• Os jogos, a arte, o ofício, a música, a dança, o drama, o curso e as atividades ao ar livre são aspectos integrativos;
• Alunos na limpeza do salão de jantar; a sala de aula, jardinagem ou algum tipo do trabalho no campus da escola;
• Dieta vegetariana bem-equilibrada, e com produtos do leite.
• Extracurricular: jogos e esportes, ginástica, arte, música, dança, jardinagem, computação, etc.
• Arte (foco no expressar-se criativamente): tecelagem, argila, carpintaria, música vocal e dança .

Relatórios e avaliação acadêmica:
• Avaliação sistemática e contínua, não comparativa;
• Avaliações públicas necessárias pela legislação educacional.

Argentina: Escuela La Cecília http://www.lacecilia.org
“Úbicada en la zona rural de la localidad de Monte Vera, al norte de la ciudad de Santa Fe en la Republica Argentina”.
É básico o reconhecimento dos direitos das crianças:
• Aprender a seu tempo;
• Aprender o que querem aprender;
• Não aprender aquilo que não querem aprender.
Uma educação para todos deve ser uma educação para cada um, que possa atender a necessidade de cada criança (educação integradora).

Diretrizes: “Permitir o florescimento do ser humano, sem prendê-lo a determinada regra (sin remisión a modelo alguno), facilitando a compreensão da trama do condicionamento, que opera sobre cada um e sobre toda a humanidade“. Deixar claro que a maioria de seus atos, emoções e pensamentos são meros reflexos do condicionamento (por questões genéticas, culturais e psicológicas, que permanecem ocultas na consciência). Constituição de grupo interdisciplinar para cuidar da integração de crianças com capacidades diferenciadas.

Pedagogia:
• “Educação Transformativa (transformação individual e social possível)”;
• Cada ser humano contém algo em sua essência que ignora;
• A educação deveria ser um elemento contributivo para o entendimento e compreensão existencial.

Nas sextas-feiras os meninos, as meninas e os jovens se reúnem com os Professores e Direção, em círculos para reforçar o sentido democrático da reunião, sentados em almofadas colocadas sobre o piso, e considerando-se que isto reforça o espírito de não agressão (soluciona sem tensões as diferenças antigas). Qualquer participante poderá apresentar suas queixas, pedidos, o que desejar. O Regulamento Interno é bem detalhado, redigido pelos alunos, famílias e professores. Não existem penalizações.

É possível para você mesmo:
• Deixar de andar com o passado nas costas;
• Eliminar o contínuo temor do futuro;
• O amor e a paz podem estar entre nós, sem esperar nada;
• Redescobrir a vida e viver como as aves do céu.

Krishnamurti sempre falava sobre a importância de se fazer uma reflexão, sobre as atividades e relacionamentos ocorridos durante o dia, antes de adormecer. Ao despertar, o novo dia começaria do zero, sem pendências (renovação dos pensamentos). Justificando assim, sua opção e cuidado com o repouso dos alunos residentes, nas suas escolas.

“… a school is a place where one learns about the totality, the wholeness of life – J. Krishnamurti”.