Comenius (1592-1670) – Utopia ou possibilidade.
Duas obras de Comenius causaram grande impacto: Didática Magna (Lisboa, Edição Gulbenkian) e Angelus pacis (que o colocou como precursor da Organização das Nações Unidas – ONU).
No seu livro “A persistência da Utopia em Educação”, Editora da Unicamp, Wojciech A. Kulesza relata as profundas pesquisas que fez sobre as obras de Comenius e a interessante influência de Comenius na nossa Educação.
Comenius sempre despertou o interesse de Educadores do mundo inteiro. Comentários sobre Comenius:
• Copernicano da nova era (Boyle);
• Galileu da Educação (Michelet);
• Bacon da Pedagogia (Compayré);
• Profeta de princípios e métodos modernos (Eby);
• Primeiro e principal teórico da moderna escola pública e democrática (Visalberghi);
• Pai da Pedagogia moderna (Gomes);
• Ao abordar os problemas educacionais do ponto de vista de uma filosofia de vida total, Comenius mexeu com problemas que estão longe de serem solucionados, e o modo como ele fez isso é relevante não somente para o mundo do século dezessete, mas para o mundo de hoje (Capková).
Comenius:
Educar toda a juventude de ambos os sexos, rica ou pobre, sem nenhuma exceção, não só para que possa aprender a arte de ler e escrever, mas também para que seja instruída em todas as coisas divinas e humanas que lhe possam ser úteis e proveitosas tanto na vida presente quanto futura.
Os autênticos requisitos do homem são:
• Que tenha conhecimento de todas as coisas;
• Que seja capaz de dominar as coisas e a si mesmo;
• Que se dirija a si e todas as coisas para a fonte de tudo;
Na medida em que entendemos a linguagem do mundo, que descobrimos na natureza o plano divino, encontramo-nos a nós mesmos: o conhecimento objetivo da natureza física é uma forma, em última instância, de auto-conhecimento.
No Plano da escola materna é primordial que seja dado na língua materna. E o Professor da escola primária deve ser mais sábio que os outros e ser remunerado com um salário maior em relação aos demais professores.
Não é necessário, portanto, introduzir nada no homem a partir do exterior, mas apenas fazer germinar e desenvolver as coisas das quais ele contém o germe em si mesmo e fazer-lhe ver qual a sua natureza.
Não adianta reter e a recitar de cor as opiniões dos outros, mas a penetrar por si mesmo até o âmago das próprias coisas e a tirar delas conhecimentos genuínos e utilidade. O homem não deve buscar a ciência nos livros, mas ao céu, à terra, aos carvalhos e às faias, isto é, conhecer e perscrutar as próprias coisas.
Que a escola deixe de ser um labirinto, um presídio, uma prisão e um lugar de angústia e possa começar a ser uma praça de jogos, um palácio, um festim e um paraíso, de modo que os jovens deixem de ser tímidos e não abaixem mais a cabeça e os olhos.
Compreender as coisas isoladamente tem qualquer coisa de fragmentário; mas compreender a harmonia das coisas, suas relações e interdependências – eis o que espalha na mente uma luz viva que tudo ilumina.
Indico para todos os Professores, que pretendem fazer um trabalho sério no Ensino, que leiam o livro de Wojciech. Se possível penetre na obra do grande Comenius. Analisando todos os métodos de ensino e todos os grandes Educadores, iremos perceber a influência de Comenius.
Comenius lutou por um mundo melhor e descobriu que a Educação era o único caminho. E ele tinha razão. Quanto tempo se passou, e vai passando, sem que se faça alguma coisa mais profunda pela humanidade.
Passamos o tempo nas criticas, julgamentos, inveja, intriga e nos esquecemos das coisas simples que estão muito próximas de nós, e a própria natureza. Reclamamos de tudo ao invés de agradecermos por tudo que temos.
Para terminar, novamente Comenius:
“Regenerar o homem através da Educação. Toda a esperança de um mundo melhor depende unicamente da educação da juventude”.
E o sonho de Comenius:
“Povo, teu governo voltou a ti”.